Система заданий по развитию логического мышления для обучающихся 1-4 классов

Мышление ребёнка младшего школьного возраста находится на переломном этапе развития. В этот период совершается переход от мышления наглядно-образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному мышлению.

Формирование логического мышления – важнейшая составная часть педагогического процесса. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современной школы. Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без опоры  на наглядность, сопоставлять суждения по определенным правилам - необходимое условие успешного усвоения учебного материала. Известно, что младший школьный возраст – активный период для развития мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, классификация, абстрагирование  и обобщение.     Именно эти вопросы взяты за основу при составлении системы упражнений.    Нами подобраны нестандартные задания, которые активизируют мыслительную деятельность учащихся, способствуют развитию интеллектуальных способностей, повышают интерес учащихся к изучению математики через развитие таких мыслительных  операций как сравнение, анализ, синтез, классификация, абстрагирование и обобщение.

Задания используются на каждом уроке математики с 1 по 4 класс. Количество заданий соответствует количеству часов, отведённых программой на изучение математики в каждом классе.

 

Цель заданий:  создание условий для развития мыслительных операций путём использования нестандартных заданий.