Новое!

Минобрнауки поменяет процедуру аттестации педагогов. Совместно с Московским государственным психолого-педагогическим институтом (МГППУ) Минобрнауки летом 2018 года планирует завершить апробацию новой модели аттестации по единым федеральным оценочным материалам (ЕФОМ).4 группы компетенций выявит новая модель аттестации педагогов: предметные, методические, психолого-педагогические, коммуникативные

Новая аттестация выявит с помощью ЕФОМ уровень четырех групп компетенций педагогов: предметных, методических, психолого-педагогических, коммуникативных. Раньше такие компетенции аттестация не определяла. 

Оценочные материалы разработают в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС. Для оценки сформированности психолого-педагогической и коммуникативной компетенций педагогов Минобрнауки предложило провести анализ образца профессиональной деятельности учителя. Анализ включает:

• план (конспект) урока;
• видеоурок, который иллюстрирует компетенции учителя;
• образцы самостоятельной работы обучающегося с оцениванием этих работ учителем;
• рефлексивный самоотчет.

Чтобы продемонстрировать компетенцию в части профессиональных знаний и суждений, педагог будет решать кейсы, то есть педагогические ситуации, направленные на оценку профессионального мышления.

Еще аттестация включает анализ условий профессиональной деятельности учителя на основе справки работодателя, анализ образовательных результатов деятельности учителя и учет мнения выпускников школы.

В 2020 году новая модель аттестации станет обязательной для всех. Сейчас модель апробировали 19 регионов: Калининградская, Ленинградская, Ярославская, Рязанская, Ульяновская области и др. Новая модель аттестации поможет повысить конкурентоспособность российского образования и войти России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Также она гарантирует педагогу возможность расти и развиваться.